【活動目標】
1.通過觀察、比較陀螺旋轉時，知道陀螺面上的圖案會發生變化。
2.探索發現陀螺旋轉時陀螺面上點、線會“變”成圈圈。
3.體驗陀螺旋轉的樂趣，感知陀螺變化的奇妙。
【活動重點】
活動重點：探索發現陀螺旋轉時陀螺面上簡單的點、線的變化。
活動難點：探索“同心圓”及“從圓心出發，畫三條向圓外的線”的變化。
【活動準備】
經驗準備：玩過陀螺，知道陀螺旋轉時，上面圖案會發生變化。
物質準備：在圓心打好孔的圓形陀螺面，“同心圓”陀螺面，用樂高積木做出的陀螺。
【活動過程】
導入部分
幼兒進行組裝樂高陀螺，并自由玩陀螺。
指導語：之前我們用樂高積木的齒輪、軸，組裝成一個有趣的陀螺，你們還記得應該選用哪種規格的齒輪？齒輪應該放在什么位置？開始玩陀螺吧。
引導幼兒觀察陀螺旋轉時，表面發生的變化。
提問：老師為我們齒輪穿上了新衣服（有圖案的圓形面），誰愿意幫我轉動它？在陀螺旋轉時，你發現了什么？它的圖案會產出變化嗎？
基本部分
1. 引導幼兒探索陀螺旋轉時，陀螺面上點的變化。
（1） 幼兒拿出兩張陀螺面，進行按規則進行畫點。
指導語：拿出一張陀螺面，在上面畫上一個大大的點；再拿出一張，在上面隨意地畫上多個大大的點。
（2） 幼兒分別轉動兩張陀螺面，觀察交流紙上面的變化。
提問：我們仔細觀察，你發現了什么現象？
幼兒進行小組交流，分享發現的喜悅。
（4） 師生共同分享發現的現象，鼓勵幼兒進行總結。
引導語：誰愿意和我們一起分享一下，你的發現。一個點時，你看到了什么？隨意畫多個點時，你又看到了什么？
2. 幼兒拿出“同心圓”紙片，進一步探索。
（1）幼兒沿著“同心圓”紙片上的圓線，畫一圈點。
指導語：沿著上面的線，我們畫上一圈點，可以稍微近一點，也可以稍微遠一點。
（2）請幼兒大膽地猜測結果，并進行實驗。
提問：畫了一圈點，你覺得會發生什么？現在進行實驗，驗證自己的猜測吧。
（3）師生共同交流實驗結果，請幼兒進行總結。
指導語：在同心圓上，轉動一個點就是一個圓，我們畫的這一圈點，轉動時每個點形成的圓圈就在這個“同心圓”上，所以旋轉起來我們只看到一個圓圈。
3. 引導幼兒探索陀螺旋轉時，陀螺面上線的變化。
（1）幼兒拿出兩張陀螺面，開始劃線。
提問：拿出一張陀螺面，在上面畫上一條粗粗的線；再拿出一張，在上面隨意地畫上多個粗粗的線。
（2）幼兒進行實驗，并分享實驗結果。
指導語：原來在陀螺面上畫線，旋轉時我們會看到圓圈。
4. 幼兒拿筆“從圓心出發，畫三條向圓外的線”，進行實驗。
（1）教師提出關鍵問題，再次激發幼兒的探索興趣。
指導語：陀螺面上所有的線轉動時都會看到圓圈嗎？像這樣的陀螺會怎樣呢？
（2）幼兒進行實驗，分享實驗結果。
引導語：你用不同顏色，進行畫豎線，它們的呈現的顏色，會一樣嗎？還是原來的陀螺面的顏色嗎？
延伸活動
1.在科學區，多投放白色的陀螺面，引導幼兒進行后續的觀察。
引導語：你們可以在科學區中，在陀螺面畫一些有趣的點、線，也可以畫一些圖案，觀察陀螺在旋轉時，發生的變化。
2.引導幼兒尋找生活中哪里還存在這種現象，并思考出現這種現象的原因。
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